تاثیر درس تفکر و سبک زندگی بر نگرش پژوهشی دانش آموزان دبیرستان های استعدادهای درخشان(مطالعه موردی:دبیرستان استعداد های درخشان علامه حلی ۹)

دانش آموزان باید به مهارت های پژوهش و حل مسئله مجهز شوند؛ لازمه ی تقویت پژوهش، پرورش روحیه پژوهشگری و مهارت پژوهش در دانش آموزان است. سازه روحیه ی پژوهشی مجموعه ای از ویژگی های عاطفی و دربرگیرنده مولفه های عاطفی تفکر انتقادی، حل مسئله و عادات ذهنی است که فرد را به سمت موقعیت های چالش برانگیز سوق می دهد و تا زمان کشف حقیقت به شیوه ای علمی و با استفاده از توانایی های درونی پایدار نگه می دارد. مهمترین فعالیت رسمی آموزش و پرورش در راستای ترویج پژوهش در نظام آموزشی استفاده از کتاب تفکر و پژوهش و تفکر و سبک زندگی در دوره های ابتدایی و متوسطه اول بوده است که بخشی را به پژوهش اختصاص داده اند. هدف از این پژوهش واکاوی تاثیرات برخی از متغیرها بر افزایش تاثیر درس تفکر بر افزایش نگرش پژوهشی و همچنین تاثیرات درس تفکر بر نگرش های دانش آموزان بود. جهت نیل به هدف، پرسشنامه ای شامل ۸ سوال تهیه گردید و نتایج نشان داد که باتوجه به عدم تاثیر این درس بر نگرش پژوهشی، ویژگی های تفکر خلاق و انتقادی و ... در دانش آموزان، محتوای این درس نیازمند بررسی دوباره است و در راه تصحیح مشکلات، ایده هایی از قبیل استفاده از آموزش PCM، برنامه درسی پنهان و استفاده از معلمان متخصص در پژوهش و روانشناسی ارائه گردید.

کلیدواژه ها:

پژوهش ، نگرش پژوهشی ، تفکر و سبک زندگی ، آموزش PCM ، برنامه درسی پنهان