ارزیابی مدیریت کلاس درس در راستای بهبود نظم و کاهش پرخاشگری

مدیریت کلاس درس یکی از مولفه های اساسی در نظام آموزشی است که نقش تعیین کنندهای در ایجاد نظم، بهبود کیفیت یادگیری و کاهش رفتارهای پرخاشگرانه دارد. این مقاله با هدف بررسی راهکارهای موثر در مدیریت کلاس، به تحلیل تاثیر این راهبردها بر کاهش تنش ها و افزایش انضباط در محیط آموزشی می پردازد. رفتارهای پرخاشگرانه در کلاس درس، ناشی از عوامل مختلفی از جمله مشکلات عاطفی، محیط نا آرام، روش های نامناسب تدریس و نبود قوانین شفاف است. از این رو، معلمان با به کارگیری شیوه های مدیریتی کارآمد می توانند فضایی امن و سازنده برای دانش آموزان فراهم کنند. یافته های این مطالعه حاکی از آن است که معلمان با برقراری ارتباط موثر، انعطاف پذیری در روش های تدریس و اجرای عادلانه قوانین، میتوانند جو کلاس را بهبود بخشند. با این حال، چالش هایی مانند تراکم کلاس ها، کمبود منابع و مقاومت برخی دانش آموزان، اجرای این راهبردها را دشوار میکند. برای غلبه بر این موانع، پیشنهاد میشود دوره های آموزشی مدیریت کلاس برای معلمان برگزار شود و از فناوری های نوین برای افزایش مشارکت دانش آموزان استفاده گردد. در نهایت، این پژوهش نشان میدهد که مدیریت کارآمد کلاس درس نه تنها نظم آموزشی را ارتقا میدهد، بلکه در پیشگیری از خشونت و پرخاشگری نیز نقش حیاتی ایفا میکند. پژوهش حاضر از نوع توصیفی تحلیلی می باشد، نحوه گردآوری اطلاعات نیز با استناد به منابع کتابخانه ای، کتب، مقالات، پایان نامه ها و اسناد اینترنتی می باشد. نوع تحقیق کیفی مبتنی بر شواهد و نظریه های مرتبط می باشد.

کلیدواژه ها:

نظم ، کاهش پرخاشگری ، مدیریت کلاس ، معلم