بررسی رابطه بین هوش اخلاقی و عملکرد شغلی با نقش میانجی روش های فعال تدریس معلمان دوره ابتدایی ( مورد مطالعه شهرستان کلاله )

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه هوش اخلاقی با عملکرد شغلی معلمان دوره ابتدایی شهرستان کلاله با نقش روش های تدریس فعال بود. پژوهش از نوع همبستگی و جامعه آماری آن شامل کلیه معلمان ابتدایی شهرستان کلاله در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ (تعداد ۹۰۰ نفر) بود که با استفاده از جدول مورگان ۲۷۰ نفر به روش نمونه گیری در انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه های استاندارد هوش اخلاقی (لین و کیل، ۲۰۰۵)، عملکرد شغلی (پاترسون، ۱۹۷۰) و روش تدریس فعال (رجبی، ۱۳۸۵) بود. داده ها با نرم افزار لیزرل و آزمون سوبل تحلیل شدند. نتایج نشان داد بین هوش اخلاقی و عملکرد شغلی، بین هوش اخلاقی و روش تدریس فعال، و بین روش ارائه فعال و عملکردی رابطه معنادار وجود دارد و روش تدریس فعال نقش میانجی معناداری بین این دو رابطه ایفا می کند .

کلیدواژه ها:

هوش اخلاقی ، عملکرد شغلی ، روش تدریس فعال ، معلمان ابتدایی ، مدل معادلات ساختاری