کاربرد فناوری های آموزشی در یادگیری فارسی اول ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی کاربرد فناوری های آموزشی در یادگیری فارسی اول ابتدایی و ارزیابی تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی، انگیزه یادگیری و نگرش دانش آموزان پایه اول ابتدایی شهرستان ایلام در سال تحصیلی ۱۴۰۳ انجام شد. در این پژوهش نیمه تجربی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و گروه کنترل، نمونه ای از دانش آموزان پایه اول ابتدایی شهرستان ایلام به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (آموزش با فناوری های آموزشی) و کنترل (آموزش سنتی) قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده ها شامل آزمون پیشرفت تحصیلی فارسی و پرسشنامه های انگیزه یادگیری و نگرش نسبت به درس فارسی بود که قبل و بعد از مداخله آموزشی در هر دو گروه اجرا شد. نتایج تحلیل های آماری نشان داد که استفاده از فناوری های آموزشی منجر به افزایش معنادار در پیشرفت تحصیلی (با اندازه اثر متوسط/بزرگ)، انگیزه یادگیری و نگرش مثبت تر دانش آموزان گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل شده است (p < ۰.۰۵). یافته های این پژوهش بر اهمیت و ضرورت به کارگیری فناوری های آموزشی در آموزش زبان فارسی در دوره ابتدایی، به ویژه در پایه اول شهرستان ایلام، تاکید می کند و پیشنهاداتی را برای بهبود فرآیند آموزش ارائه می نماید

کلیدواژه ها:

فناوری های آموزشی ، پیشرفت تحصیلی ، انگیزه یادگیری ، نگرش ، دانش آموزان پایه اول.