ارزیابی اثربخشی روش های نوین آموزش فارسی بر پیشرفت تحصیلی، انگیزه یادگیری و نگرش دانش آموزان پایه پنجم شهرستان ایلام در سال تحصیلی ۱۴۰۳

پژوهش حاضر با هدف ارزیابی اثربخشی روش های نوین آموزش فارسی بر پیشرفت تحصیلی، انگیزه یادگیری و نگرش دانش آموزان پایه پنجم شهرستان ایلام در سال تحصیلی ۱۴۰۳ انجام شد. در این پژوهش نیمه تجربی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و گروه کنترل، نمونه ای از دانش آموزان پایه پنجم به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (آموزش با روش های نوین) و کنترل (آموزش سنتی) قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده ها شامل آزمون پیشرفت تحصیلی فارسی و پرسشنامه های انگیزه یادگیری و نگرش نسبت به درس فارسی بود که قبل و بعد از مداخله آموزشی در هر دو گروه اجرا شد. نتایج تحلیل های آماری نشان داد که استفاده از روش های نوین آموزش فارسی منجر به افزایش معنادار در پیشرفت تحصیلی، انگیزه یادگیری و نگرش مثبت تر دانش آموزان گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل شده است (p < ۰.۰۵). یافته های این پژوهش بر اهمیت و ضرورت به کارگیری روش های نوین در آموزش زبان فارسی در دوره ابتدایی، به ویژه در پایه پنجم شهرستان ایلام، تاکید می کند و پیشنهاداتی را برای بهبود فرآیند آموزش ارائه می نماید.

کلیدواژه ها:

روش های نوین آموزش فارسی ، پیشرفت تحصیلی ، انگیزه یادگیری ، نگرش ، دانش آموزان پایه پنجم.