مقایسه هوش هیجانی و هوش چند گانه گاردنر در هنرجویان موسیقی و مهارت آموزان فنی و حرفه ای سنندج

پژوهش حاضر با هدف مقایسه هوش هیجانی و هوش چند گانه گاردنر در دو گروه هنرجویان موسیقی و مهارت آموزان فنی حرفه ای با بکارگیری روش پژوهش توصیفی- مقایسه ای انجام شد.جامعه پژوهش شامل هنرجویان فعال در کلاس های موسیقی و مهارت آموزان فنی حرفه ای شهر سنندج در سال ۱۳۹۶ بود که با شیوه نمونه گیری در دسترس تعداد ۱۲۰ نفر از آنان انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه های هوش هیجانی شات و مقیاس هوش چندگانه گاردنر بود که داده های جمع آوری شده با استفاده از نرم افزار spss و روش های آماری تحلیل واریانس مانوا تجزیه و تحلیل شد. نتایج بدست آمده از پژوهش نشان داد که در هر دو گروه آزمودنی ها از نظر تنظیم هیجان، بهره وری از هیجان و ارزیابی هیجان در هوش هیجانی تفاوت معنی داری وجود دارد و در هوش هشت گانه گاردنر در دو گروه هنرجویان موسیقی و مهارت آموزان در هوش طبیعت-گرا، هوش موسیقایی و هوش درون فردی تفاوت معنی داری وجود دارد. دانشجویان موسیقی و مهارت آموزان فنی حرفه ای از نظر تنظیم هیجان، بهره وری از هیجان، هوش موسیقایی و هوش درون فردی تفاوت معنی داری با هم دارند.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، هوش چند گانه گاردنر ، هنرجویان موسیقی ، مهارت آموزان فنی حرفه ای