نگاهی به جایگاه و نقش نظام ارزشیابی توصیفی در بهبود عملکرد تحصیلی

ارزشیابی در مفهوم جدید جزئی از فرآیند تعلیم و تربیت است که وسیله مناسبی برای اصلاح هدف ها، برنامه ها و شیوه های تدریس می باشد. در امر ارزشیابی در نظام آموزش وپرورش معلمان بهتر است از شیو ه های نوین ارزشیابی و سنجش استفاده کنند تا بتوانند دانش آموزان را در جریان یادگیری فعال کنند. دانش آموزان اغلب به علت آشنا نبودن با شیوه های ارزشیابی همیشه دارای ترس و وحشت از آزمون ها هستند چون یاد نگرفته اند که چگونه خود را مورد پرسش قرار دهند. روش های ارزیابی مناسب می توانند اطلاعات مفیدی را درباره عملکرد دانش آموزان ارائه دهند و بهبودهای لازم در فرآیند آموزش و یادگیری را تشخیص دهند. درروش های نوین یادگیری می توان از خود دانش آموزان برای ارزشیابی آن ها استفاده کرد. این روش به بهترین شکل در کلاس درس و هنگامی که فرآیند تدریس در جریان است قابل انجام است. بدین ترتیب این پژوهش باهدف بررسی جایگاه نظام ارزشیابی توصیفی در بهبود عملکرد تحصیلی انجام شده است.

کلیدواژه ها:

نظام ارزشیابی توصیفی ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان ابتدایی ، فرآیند آموزش و یادگیری