رابطه استرس ادراک شده با بهزیستی روانشناختی در دانش آموزان مقطع متوسطه دوم ناحیه ۳ شهر اهواز

این پژوهش با هدف بررسی رابطه استرس ادراک شده با بهزیستی روانشناختی در دانش آموزان مقطع متوسطه دوم ناحیه ۳ شهر اهواز انجام شد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه دوم ناحیه ۳ شهر اهواز در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بود. نمونه پژوهش بر اساس جدول جرسی مورگان برابر ۳۶۴ نفر درنظر گرفته شد که به شیوه نمونه گیری خوشه ای از بین مدارس متوسطه دوم ناحیه ۳ اهواز انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه بهزیستی روانشناختی ریف (۱۹۹۵) و مقیاس استرس ادراک شده کوهن (۱۹۹۴) استفاده شد. نتایج تحلیل داده ها با روش همبستگی پیرسون نشان داد که بین استرس ادراک شده و بهزیستی روانشناختی رابطه منفی معناداری وجود دارد. این یافته ها نشان می دهد که افزایش استرس ادراک شده با کاهش بهزیستی روانشناختی در دانش آموزان همراه است. رگرسیون پیش بینی نشان داد که استرس ادراک شده منفی توانست بهزیستی روانشناختی را پیش بینی کند. بنابراین، مدیریت استرس و ارتقای بهزیستی روانشناختی در دانش آموزان می تواند به بهبود سلامت روانی و متعاقبا عملکرد تحصیلی آن ها کمک کند.

کلیدواژه ها:

استرس ادراک شده ، بهزیستی روانشناختی ، دانش آموزان ، مقطع متوسطه دوم.