بررسی نقش محاسبات ذهنی و ریاضی چرتکه در رشد و خلاقیت ذهنی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر گرگان

خلاقیت یکی از مهم ترین مهارت های شناختی است که نقش کلیدی در موفقیت تحصیلی و شغلی دانش آموزان ایفا می کند. امروزه، روش های آموزشی نوینی برای تقویت خلاقیت مورد استفاده قرار می گیرند که ازجمله آن ها می توان به آموزش محاسبات ذهنی و چرتکه اشاره کرد. هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر آموزش چرتکه بر افزایش خلاقیت دانش آموزان پسر دوره ابتدایی در شهر گرگان است. این مطالعه از نوع آزمایشی با طرح پس آزمون و گروه کنترل است. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه سوم تا ششم ابتدایی بوده و از میان آن ها ۶۰ نفر به روش تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. شرکت کنندگان در دو گروه آزمایش (۳۰ نفر، با آموزش چرتکه) و کنترل (۳۰ نفر، بدون آموزش چرتکه) قرار گرفتند. به منظور سنجش خلاقیت، از آزمون خلاقیت تورنس (TTCT) استفاده شد. برای تحلیل داده ها از آزمون تحلیل کوواریانس (ANCOVA) و نرم افزار SPSS بهره گرفته شد. نتایج نشان داد که میانگین نمرات خلاقیت در گروه آزمایش (۱۰۲.۷ ± ۶.۳) به طور معناداری بالاتر از گروه کنترل (۸۶.۳ ± ۵.۶) است. همچنین، مقدار ۶۷/۲۴F = و ۰۰۰/۰ Sig = نشان داد که تفاوت بین دو گروه معنادار است. این یافته ها نشان می دهد که شرکت در کلاس های چرتکه و محاسبات ذهنی می تواند به افزایش خلاقیت دانش آموزان کمک کند. بر اساس نظریه های شناختی و پردازش اطلاعات، فعالیت هایی که نیازمند تمرکز، تجسم فضایی و پردازش سریع اطلاعات هستند، منجر به افزایش تفکر واگرا و خلاقیت می شوند.

کلیدواژه ها:

محاسبات ذهنی ، چرتکه ، رشد و خلاقیت ذهنی ، دانش آموزان.