طراحی الگوی برنامه ریزی درسی مبتنی بر هوش چندگانه برای دانش آموزان

این پژوهش به طراحی الگوی برنامه ریزی درسی مبتنی بر نظریه هوش چندگانه برای دانش آموزان پرداخته و هدف آن ارتقاء کیفیت یادگیری و پاسخ گویی به نیازهای متنوع دانش آموزان است. با توجه به اینکه هر دانش آموز دارای نقاط قوت و ضعف متفاوتی در حوزه های مختلف هوش می باشد، این پژوهش به دنبال ایجاد رویکردی جامع برای توسعه دروس آموزشی است. با استفاده از روش پژوهش کیفی و تحلیل داده های جمع آوری شده از معلمان و دانش آموزان، الگوی پیشنهادی شامل استراتژی های آموزشی متناسب با انواع هوش های مختلف مانند هوش زبانی، منطقی، تصویری و اجتماعی طراحی شده است. نتایج نشان می دهند که این الگو می تواند به بهبود انگیزش و عملکرد تحصیلی دانش آموزان کمک کند. در پایان، پژوهش پیشنهاداتی برای معلمان و برنامه ریزان آموزشی در راستای پیاده سازی این الگو ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

برنامه ریزی درسی ، هوش چندگانه ، یادگیری ، استراتژی های آموزشی ، دانش آموزان