بررسی تاثیر استفاده از اصول مونته سوری در مدارس عادی برای پرورش خلاقیت دانش آموزان

در عصر حاضر، پرورش خلاقیت به عنوان یکی از ارکان کلیدی در نظام های آموزشی نوین شناخته می شود. باوجود تلاش های گوناگون برای ارتقای تفکر خلاق در مدارس عادی، هنوز اغلب شیوه های تدریس سنتی مانعی در برابر شکوفایی استعدادهای خلاق دانش آموزان به شمار می روند. هدف این پژوهش، بررسی تاثیر استفاده از اصول آموزشی روش مونته سوری در محیط های آموزشی عادی، بر پرورش خلاقیت دانش آموزان دوره ابتدایی است. این پژوهش با روش ترکیبی (کمی و کیفی) انجام شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه سوم تا پنجم در یکی از مدارس دولتی بود که به صورت تصادفی خوشه ای، ۶۰ نفر از آن ها به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات شامل آزمون خلاقیت تورنس (فرم تصویری) و چک لیست مشاهده ای تطبیق یافته با مولفه های روش مونته سوری بود. داده های کیفی نیز از طریق مصاحبه با معلمان و مشاهده کلاس ها جمع آوری شد. تحلیل نتایج نشان داد که اجرای اصول مونته سوری در کلاس های عادی، به ویژه تاکید بر انتخاب آزادانه فعالیت ها و محیط آموزشی محرک تاثیر معناداری بر ارتقای خلاقیت دانش آموزان داشته است. یافته ها نشان می دهد که با اندکی بازنگری در شیوه های آموزش رایج، می توان از ظرفیت های روش مونته سوری برای تحول در پرورش ذهنی و خلاق دانش آموزان استفاده کرد. این پژوهش پیشنهاد می کند که معلمان با بهره گیری از برخی اصول این روش، محیطی خلاق پرور و خودراهبر در کلاس ایجاد کنند.

کلیدواژه ها:

مونته سوری ، خلاقیت ، آموزش ، روش های نوین تدریس ، پرورش استعداد ، یادگیری فعال