چگونه توانستم با استفاده از روش های خلاق تدریس، اضطراب ریاضی را در دانش آموزان پایه چهارم کاهش دهم؟

هدف این اقدام پژوهی، کاهش اضطراب ریاضی در بین دانش آموزان پایه ابتدایی با بهره گیری از روش های خلاقانه تدریس بود. اضطراب ریاضی یکی از شایع ترین موانع یادگیری در دانش آموزان است که بر اعتماد به نفس، عملکرد تحصیلی و نگرش آنان نسبت به درس تاثیر منفی دارد. این پژوهش در مدرسه شهید گرزین آموزش و پرورش گرگان و با تمرکز بر ۸ دانش آموز دارای علائم اضطراب ریاضی انجام گرفت.در ابتدا با استفاده از ابزارهایی مانند مشاهده، مصاحبه، آزمون تشخیصی و پرسش نامه، میزان اضطراب ریاضی در بین دانش آموزان شناسایی و تحلیل شد. سپس مجموعه ای از راه حل های آموزشی و روانی شامل: تدریس بازی محور، داستان گویی ریاضی، گروه های یادگیری مشارکتی، ارزشیابی توصیفی، و جلسات گفت وگوی فردی با دانش آموزان اجرا گردید.یافته ها نشان داد که استفاده از روش های خلاقانه نه تنها اضطراب دانش آموزان را به طور چشمگیری کاهش داد، بلکه باعث بهبود عملکرد در آزمون ها، افزایش مشارکت کلاسی و تقویت نگرش مثبت نسبت به درس ریاضی شد. در پایان پژوهش، ۶ نفر از ۸ دانش آموز دیگر نشانه ای از اضطراب در کلاس ریاضی نداشتند.در نتیجه، بهره گیری از روش های تدریس خلاقانه و انسانی، می تواند به عنوان راهکاری موثر در مدیریت اضطراب های تحصیلی دانش آموزان مورد توجه معلمان، برنامه ریزان درسی و والدین قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

اضطراب ریاضی ، روش های خلاق تدریس ، آموزش ابتدایی ، بازی آموزشی ، یادگیری مشارکتی