نقش معلم در شناسایی و حمایت از دانش آموزان با مشکلات یادگیری پنهان

نقش معلم در مدارس امروزی، فراتر از تدریس و انتقال مفاهیم علمی است و شناسایی و حمایت از دانش آموزانی که با مشکلات یادگیری پنهان مواجه هستند، یکی از مهم ترین وظایف آنان به شمار می آید. مشکلات یادگیری پنهان معمولا به شکل افت عملکرد تحصیلی، کاهش انگیزه، اضطراب، یا رفتارهای نامتعارف خود را نشان می دهند و در بسیاری از مواقع توسط خانواده یا حتی خود دانش آموز شناسایی نمی شوند. معلمان، با توجه به تعامل مستمر و سازنده با دانش آموزان و آشنایی با ویژگی های فردی آن ها، در موقعیت مناسبی برای تشخیص این مشکلات قرار دارند. شناسایی دقیق و به موقع مشکلات یادگیری، مستلزم دقت، حساسیت، آموزش تخصصی و به کارگیری ابزارهای سنجش و مشاهده از سوی معلمان است. نقش معلم تنها به شناسایی محدود نمی شود، بلکه وی می تواند با استفاده از راهبردهای آموزشی متنوع، ارائه حمایت عاطفی، برقراری ارتباط موثر با والدین و همکاری با متخصصان حوزه روان شناسی یا آموزش ویژه، به بهبود وضعیت تحصیلی و روانی دانش آموزان دارای مشکلات یادگیری پنهان کمک نماید. حمایت مناسب معلم باعث افزایش اعتماد به نفس، مشارکت فعال تر در فعالیت های کلاسی و پیشرفت تحصیلی این دسته از دانش آموزان می شود و از بروز مشکلات ثانویه نظیر افت شدید تحصیلی یا بروز رفتارهای انحرافی جلوگیری می کند.

کلیدواژه ها:

معلم ، مشکلات یادگیری پنهان ، شناسایی ، حمایت تحصیلی ، حمایت عاطفی ، استراتژی های آموزشی ، دانش آموزان ، افت تحصیلی