بررسی نقش فناوری های نوین در مدیریت هوشمند مدارس ابتدایی در راستای اجرای سند تحول بنیادین

هدف از این پژوهش، بررسی نقش فناوری های نوین در بهبود مدیریت هوشمند مدارس ابتدایی شهر خرمشهر در راستای اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است. در این راستا، تلاش شد تا رابطه بین میزان استفاده از فناوری های نوین و مولفه های مدیریت هوشمند (شامل برنامه ریزی، سازماندهی، نظارت، هدایت، مشارکت پذیری و شفافیت) در مدارس ابتدایی تحلیل و ارزیابی گردد. این پژوهش از نوع توصیفی – تحلیلی و کاربردی است و جامعه آماری آن را کلیه مدیران مدارس ابتدایی شهر خرمشهر (۲۳ نفر) در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۵ تشکیل داده اند. با توجه به محدود بودن جامعه، روش سرشماری برای گردآوری داده ها به کار گرفته شد. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه محقق ساخته بود که روایی آن از طریق نظر خبرگان و پایایی آن با ضریب آلفای کرونباخ تایید شد. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و آزمون های آماری توصیفی و استنباطی (از جمله آزمون t تک نمونه ای، آزمون فریدمن و همبستگی پیرسون) مورد تحلیل قرار گرفتند. یافته های پژوهش نشان داد که استفاده از فناوری های نوین در مدارس ابتدایی خرمشهر در سطح متوسط به بالا قرار دارد و این فناوری ها تاثیر معناداری بر ابعاد مختلف مدیریت هوشمند داشته اند. همچنین بین استفاده از فناوری های نوین و میزان تطابق عملکرد مدیران با اهداف سند تحول بنیادین، رابطه مثبت و معناداری مشاهده شد. با این حال، چالش هایی چون کمبود زیرساخت، ضعف آموزش تخصصی و محدودیت های مالی به عنوان موانع اصلی توسعه فناوری شناسایی شدند. در نتیجه، استفاده هدفمند و برنامه ریزی شده از فناوری های نوین می تواند نقشی کلیدی در ارتقاء سطح مدیریت مدارس و تحقق اهداف سند تحول بنیادین ایفا کند. پیشنهاد می شود که آموزش فناوری برای مدیران، سرمایه گذاری در زیرساخت های فناورانه، و فرهنگ سازی در سطح مدرسه با جدیت دنبال شود.

کلیدواژه ها:

مدیریت هوشمند ، فناوری های نوین ، مدارس ابتدایی ، سند تحول بنیادین