راهبردهای نوین در انگیزش تحصیلی دانش آموزان برای پیشبرد یادگیری آن ها

مقاله حاضر از نوع توصیفی و از لحاظ گردآوری اطلاعات از نوع کتابخانه ای است که با توجه به نظرات اندیشمندان این عرصه به رشته تحریر در آمده است. هدف از نگارش این مقاله بررسی راهبردهای نوین در انگیزش تحصیلی دانش اموزان برای پیشبرد یادگیری انها میباشد. یافته های پژوهش بیانگر آن است که آموزش راهبردهای انگیزشی تحصیلی باعث افزایش موفقیت های تحصیلی در دانش آموزان می گردد. یافته های این پژوهش با نتایج تحقیقات آلتینتاس و همکاران (۲۰۲۰) دینهام و همکاران ،(۲۰۱۸) اسمیت دی ،براباندیر بویکارتز و مارتنز ((۲۰۱۷)، آلفارو و همکاران (۲۰۰۹) عاشوری و همکاران (۱۳۹۳) و کجباف عاشوری و عاشوری (۱۳۹۲) همسو است. نتایج این پژوهشها حاکی از این مسئله است که در افزایش موفقیتهای تحصیلی، آموزش راهبردهای انگیزشی تحصیلی به طور مستقیم موثر است. در تبیین این یافته میتوان گفت که در فرآیند آموزش راهبردهای انگیزشی بجای تاکید بر معلم و والدین جهت کسب مهارت و دانش، فرد شخصا کوششهای خود را شروع ،هدایت برنامه ریزی و تصمیم گیری می کند و نهایتا دست به انتخاب میزند. لذا طی برنامه مداخله ای با بالا بردن ظرفیت انگیزه پیشرفت و میزان توانمندی های فرد، میتوان میزان موفقیت تحصیلی دانش آموزان را افزایش داد. این برنامه با هدف گذاریها فرد را توانمند ساخته و او را در برابر مسایل مجهز به ارائه راه حل میکند (دینهام و همکاران ۲۰۱۸) بنابراین میتوان گفت انگیزه دانش آموز در ابتدا به عواملی چون دسترسی به عوامل بیرونی همچون ،پاداش تائید دیگران و اجتناب از تنبیه وابسته است، اما در ادامه به مرحله ای از تسلط گرایی میرسد که پاداش یا تنبیه دیگران برایش بی اثر خواهد بود و دیگر نیازی به عوامل بیرونی نخواهد داشت.

کلیدواژه ها:

راهبردهای نوین ، انگیزش تحصیلی ، دانش اموزان ، پیشبرد یادگیری.