تاثیر اضطراب و استرس بر یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی

در این پژوهش تجربی-تحلیلی به بررسی اثرات اضطراب و استرس بر عملکرد تحصیلی و توانمندی های شناختی دانش آموزان دوره ابتدایی پرداخته شده است. مسئله مورد مطالعه شناسایی رابطه منفی بین سطوح اضطراب و استرس با کاهش کیفیت یادگیری و مشارکت فعال در فرآیندهای آموزشی می باشد. اهداف اصلی پژوهش تعیین میزان تاثیر روان شناختی اضطراب و استرس بر روند یادگیری، شناسایی عوامل بروز این وضعیت در محیط مدرسه و ارائه راهکارهای عملی جهت کنترل و کاهش این پدیده است. روش پژوهش از نوع توصیفی-تحلیلی با بهره گیری از پرسشنامه های استاندارد روان سنجی و آزمون های عملکردی در میان نمونه ای از دانش آموزان منتخب مدارس ابتدایی، و تحلیل داده ها به کمک نرم افزارهای آماری تخصصی صورت گرفته است. یافته های به دست آمده نشان می دهد که افزایش سطح اضطراب و استرس با کاهش مهارت های شناختی، عدم تمرکز و افت عملکرد تحصیلی به طور معناداری همراه است؛ همچنین، نتایج حاکی از آن است که مداخلات آموزشی و مشاوره های روان شناختی همراه با ایجاد فضای حمایتی در مدرسه می تواند تاثیر مثبتی بر بهبود روند یادگیری داشته باشد. این پژوهش می تواند مبنایی برای تدوین سیاست های آموزشی و روانشناختی در مدارس ابتدایی و طراحی برنامه های منعطف جهت مدیریت هیجانی کودکان محسوب شود.

کلیدواژه ها:

اضطراب ، استرس ، یادگیری ، دانش آموز ، سلامت روان