تاثیر آموزش تفکر طراحی (Design Thinking) بر افزایش تاب آوری شناختی و خلاقیت حل مسئله در دانش آموزان ابتدایی

این مقاله به بررسی تاثیر آموزش تفکر طراحی (Design Thinking) بر تاب آوری شناختی و خلاقیت حل مسئله در دانش آموزان ابتدایی می پردازد. تفکر طراحی، به عنوان یک رویکرد نوآورانه، دانش آموزان را تشویق می کند تا با نگرشی انعطاف پذیر و خلاقانه به چالش های پیش رو بنگرند و راه حل های موثری برای مسائل مختلف ارائه دهند. پژوهش حاضر با استفاده از روش های تجربی و تحلیلی به ارزیابی میزان تغییرات در مهارت های شناختی و خلاقیت حل مسئله در میان دانش آموزانی که تحت آموزش تفکر طراحی قرار گرفته اند، پرداخته است. نتایج تحقیق نشان می دهد که بهره گیری از این رویکرد آموزشی موجب افزایش توانایی دانش آموزان در مواجهه با مشکلات، بهبود قدرت تحلیل و انعطاف پذیری شناختی آن ها شده و در نهایت تاثیر مثبتی بر خلاقیت حل مسئله آنان دارد. این یافته ها می توانند به عنوان راهکاری عملی برای بهبود کیفیت آموزش و پرورش و ارتقای مهارت های تفکر در دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرند.

کلیدواژه ها:

تفکر طراحی ، تاب آوری شناختی ، خلاقیت ، حل مسئله ، دانش آموزان ابتدایی