بررسی تاثیر روش های داستان گویی و سخنرانی کلاسی بر تقویت مهارت های ارتباطی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر روش های داستان گویی و سخنرانی کلاسی بر تقویت مهارت های ارتباطی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی انجام شد. با توجه به ضعف دانش آموزان در بیان شفاهی، اعتماد به نفس پایین در صحبت کردن و کمبود فرصت های تمرین در محیط های آموزشی، این مطالعه به دنبال ارائه راهکارهای عملی برای بهبود این مهارت ها بود. پژوهش حاضر به روش اقدام پژوهی و با مشارکت ۳۰ دانش آموز پایه ششم دبستان شهید قاسمی در چالوس انجام شد. داده ها از طریق مشاهده سیستماتیک رفتار دانش آموزان در کلاس، پرسشنامه های استاندارد پیش و پس آزمون و مصاحبه های نیمه ساختاریافته جمع آوری شدند. برنامه مداخله شامل ۸ هفته فعالیت های داستان گویی و سخنرانی های کلاسی و فعالیت های گروهی ساختاریافته بود. افزایش ۴۰ درصدی مشارکت فعال در بحث های کلاسی (بر اساس مشاهدات) و کاهش ۳۵ درصدی اضطراب صحبت در جمع (بر اساس پرسشنامه ها) و بهبود معنادار در سازمان دهی افکار و استفاده از زبان بدن (مصاحبه ها) را نشان داد. یافته ها موید تاثیر مثبت روش های مبتنی بر تمرین عملی (مانند داستان گویی) در تقویت مهارت های ارتباطی است. این پژوهش پیشنهاد می کند معلمان با اختصاص زمان منظم به فعالیت های شفاهی، محیطی حمایت گرانه برای تمرین این مهارت ها فراهم کنند.

کلیدواژه ها:

مهارت های ارتباطی ، داستان گویی ، سخنرانی کلاسی ، دانش آموزان ابتدایی ، اقدام پژوهی