بررسی تاثیر آموزش نظم و مسئولیت پذیری با استفاده از قصه گویی تعاملی بر رفتارهای فردی و اجتماعی دانش آموزان پایه دوم ابتدایی

این پژوهش به بررسی تاثیر آموزش نظم و مسئولیت پذیری از طریق قصه گویی تعاملی بر رفتارهای فردی و اجتماعی دانش آموزان پایه دوم ابتدایی می پردازد. قصه گویی تعاملی به عنوان روشی موثر در آموزش مفاهیم اخلاقی و تربیتی، می تواند نقش بسزایی در تقویت مهارت های فردی و اجتماعی کودکان داشته باشد. این مطالعه با استفاده از روش نیمه تجربی و مقایسه گروه آزمایش و کنترل، تاثیر این شیوه آموزشی را بر میزان مسئولیت پذیری، تعاملات اجتماعی و رعایت نظم بررسی کرده است.داده های پژوهش از طریق مشاهده های رفتاری، پرسشنامه های استاندارد و مصاحبه های معلمان و والدین جمع آوری شد. تحلیل نتایج نشان داد که دانش آموزانی که در جلسات قصه گویی تعاملی شرکت کرده اند، مسئولیت پذیری بیشتری در انجام وظایف روزمره داشته، تعاملات مثبت تری با همکلاسی ها برقرار کرده و در محیط مدرسه نظم بیشتری از خود نشان داده اند. همچنین، این روش در کاهش اضطراب و افزایش اعتماد به نفس دانش آموزان تاثیر قابل توجهی داشته است. این پژوهش بیانگر اثربخشی قصه گویی تعاملی در آموزش ارزش های اخلاقی و تقویت مهارت های رفتاری کودکان است و پیشنهاد می شود این روش در برنامه های آموزشی و تربیتی مدارس ابتدایی به صورت گسترده تر مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

آموزش نظم ، مسئولیت پذیری ، قصه گویی تعاملی ، رفتارهای اجتماعی