تاثیر بازی های رایانه ای بر رشد شناختی و اجتماعی کودکان

هدف این مقاله، بررسی تاثیر بازی های رایانه ای بر رشد شناختی و اجتماعی کودکان از طریق مرور و تحلیل آخرین متا -آنالیزها و مطالعات تجربی است. برای بعد شناختی، نتایج یک متا -آنالیز گسترده روی بازی های اکشن نشان دهنده اثر بزرگ (g = ۰.۶۴) در مطالعات مقطعی و اثر کوچک (g = ۰.۳۰) در مداخلات آموزشی است (Bediou et al., ۲۰۲۳) . همچنین مطالعه «Association of Video Gaming With Cognitive Performance Among Children» بر اساس داده های بیش از ۲۲۰۰ کودک نشان داد که گیمرها در وظایف کنترل تکانش و حافظه کاری سرعت و دقت بیشتری دارند، گرچه تفاوت ها کوچک و فاقد اهمیت بالینی است (Chaarani et al., ۲۰۲۲) . در بعد اجتماعی، پژوهش اخیر نشان داد که میزان تعامل با بازی های رایانه ای با رشد اجتماعی رابطه منفی دارد و این رابطه به طور کامل توسط عملکرد اجرایی میانجی گری می شود و با افزایش سن کودکان تشدید می گردد (Xu et al., ۲۰۲۳) . از سوی دیگر، مطالعات بازی محور آموزشی اثرات مثبتی بر رشد اجتماعی نشان داده اند (Toh & Kirschner, ۲۰۲۴) . نتیجه گیری می کند که هرچند بازی های اکشن می توانند مهارت های شناختی از قبیل توجه و حافظه را تقویت کنند، اما برای رشد اجتماعی ضروری است از تعادل، نظارت والدین و انواع آموزشی/همکاری محور بهره گرفته شود.

کلیدواژه ها:

رشد شناختی ، بازی رایانه ای ، رشد اجتماعی