اثربخشی قصه درمانی بر تنظیم هیجان و اضطراب اجتماعی دانش آموزان

هدف از این پژوهش اثربخشی قصه درمانی بر تنظیم هیجان و اضطراب اجتماعی دانش آموزان می باشد. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون پیگیری گروه کنترل است. جامعه آماری پژوهش حاضر را دانش آموزانی تشکیل داده بودند که دچار اضطراب اجتماعی در شهر شاهین دژ بودند و از بین آنها ۳۰ نفر به عنوان نمونه در دسترس انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش و گواه گمارده شدند. درمان از طریق قصه درمانی، به مدت ۸ جلسه ۴۵ دقیقه ای به صورت هفته ای دو بار بر روی گروه آزمایش اجرا شد. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه های؛ تنظیم هیجان (Shields and Cicchetti, ۱۹۹۵) و اضطراب (Spence, ۱۹۹۷)، استفاده شد. داده ها با استفاده از تحلیل کواریانس (Manova) تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که؛ قصه درمانی بر تنظیم هیجان و اضطراب اجتماعی دانش آموزان اثرگذار است. بنابراین با کمک قصه درمانی می توان این دانش آموزان را به طور موفقیت آمیزی در فعالیت های اجتماعی شرکت داد و توانایی افزایش تداوم تعاملات، اجتماعی ارتباط موثر و سازش یافتگی را برای آنها به ارمغان آورد.

کلیدواژه ها:

قصه درمانی ، تنظیم هیجان ، اضطراب اجتماعی ، دانش آموزان