روایت پژوهی مولفه های موثر بر توسعه حرفه ای معلمان

نظام تعلیم و تربیت در کشور ما عنایت ویژه ای به نقش و اهمیت پژوهش مبذول داشته است. این واحد درسی -پروژه- که بر اساس روشی نو اجرا میشود باعث شد که به یک معلم در نوشته های مکتوب -کتابها، کارورزیها- و تجربه های معمول خود تامل کند و مشخص نماید که چه زمینه های مثبت یا منفی را برای معلم شدن دارد.این پروژه ماهیت روایی دارد، به نوعی خود پژوهی است.روایتها مهمترین و اساسی ترین ابزار معناساز فرهنگی هستند و امکان دستیابی به اندیشه ها، دانش ها و تجربه های معلمان را فراهم میکنند. در پژوهش حاضر، پژوهشگر با روش خودکاوی روایتی، تجربه های زیسته ی خود در دوران کودکی و تحصیل را از دوران ابتدایی تا تحصیل در دانشگاه فرهنگیان- پردیس شهید صدوقی کرمانشاه- را بیان کرده و هویت حرف های خود به عنوان دانشجو معلم را بررسی کرده است و نیز تشریحی از نحوه ی معلمی خود در آینده، به عنوان یک معلم حرف های را بیان کرده است. فرایند تجزیه و تحلیل داده ها توسط ۱۱۷کدگذاری باز،۹ کد محوری و۳ کد انتخابی متعارف استخراج گردید.نتیجه ی تحقیق حاکی از تاثیر عمیق تجربیات بر شکل گیری هویت معلم است که از آن جمله میتوان به خودآگاهی، شناخت نقاط قوت و ضعف خود، شناخت علایق و نگرش های خود نسبت به حرفه ی معلمی، دانستن دلایل پر دغدغه بودن شغل معلمی، تامل در عمل و حرفه ی خود، پیوند بین نظریات و عمل اشاره کرد.

کلیدواژه ها:

معلمی ، تجربه ، روایت پژوهشی و معلم حرفه ای