تحلیل محتوای کتاب های معارف از منظر مناسب سازی برای دانش آموزان برای دانش آموزان با نیاز های ویژه

امروزه آموزش برابر برای همه ی دانش آموزان، به ویژه دانش آموزان با نیازهای ویژه، یکی از مهم ترین دغدغه های نظام های آموزشی است. کتاب های معارف، به عنوان بخشی از منابع آموزشی رسمی، نقش مهمی در تربیت دینی، اخلاقی و اجتماعی دانش آموزان ایفا می کنند. این پژوهش با هدف تحلیل محتوای این کتاب ها از منظر مناسب سازی برای دانش آموزان با نیازهای ویژه انجام شده است. در این راستا، جنبه های مختلفی همچون شیوه ی نگارش، میزان پیچیدگی زبانی، طراحی بصری، ساختار مفهومی و روش های ارائه ی محتوا مورد بررسی قرار گرفته اند.نتایج این مطالعه نشان می دهد که برخی از مطالب موجود در این کتاب ها نیاز به ساده سازی و بازنگری دارند تا برای دانش آموزان با نیازهای ویژه قابل فهم تر شوند. همچنین، استفاده از روش های آموزشی چندحسی، نظیر ترکیب متن با تصاویر، نمودارها، و ابزارهای کمک آموزشی، می تواند فرآیند یادگیری را تسهیل کند. از سوی دیگر، توجه به سبک نگارش فراگیر و ایجاد تنوع در شیوه های ارائه ی مفاهیم، به افزایش سطح درک و مشارکت فعال دانش آموزان با نیازهای ویژه کمک می کند.این پژوهش بر لزوم توسعه ی منابع آموزشی با قابلیت دسترس پذیری بالا تاکید دارد و پیشنهاد هایی برای بهبود کیفیت مطالب آموزشی ارائه می دهد. تدوین محتوای آموزشی مبتنی بر اصول یادگیری فراگیر و بهره گیری از فناوری های نوین می تواند زمینه ی یادگیری بهتر و عادلانه تر را برای تمامی دانش آموزان فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

آموزش ، عاطفی ، اجتماعی ، ناشنوا