اقدام پژوهی چگونگی برطرف کردن مسئله اختلال یادگیری در دیکته نویسی (حروف هم صدا) دانش آموز پایه اول دبستان

روش تحقیقی مورد استفاده در این پژوهش روش مروری -کتابخانه ای است و مطالب از مجلات ،مقالات معتبر جمع آوری شده،هدف از این پژوهش بررسی بررسی چگونگی برطرف کردن مسئله اختلال یادگیری در دیکته نویسی (حروف هم صدا) دانش آموز پایه اول دبستان می باشد و یافته ها نشان می دهد که آموزش و یادگیری در دوره ابتدایی(به خصوص پایه اول ابتدایی که زیر بنای سایر پایه ها است)می تواند کمک شایانی به پیشرفت درک معنایی بقیه دروس و پایه ها کند.اینجانب زهرا اربابی در کارورزی ۲ در مدرسه بعثت شهرستان زابل در پایه اول ابتدایی با دانش آموزانی برخورد کردم که دچار اختلالات یادگیری در املا بودند. آنها در نوشتن املا به خصوص حروف هم صدا مشکل داشتند،با دیدن این مشکلات در صدد رفع آن بر آمدم. بعد از جمع آوری اطلاعات و تجزیه و تحلیل آن با راه حل هایی مشکلات آنها را در یادگیری کاهش دادم و در این زمینه تجارب خیلی خوب و مفیدی کسب کردم .

کلیدواژه ها:

دانش آموزان پایه اول دبستان ، اختلال یادگیری ، دیکته نویسی ، حروف هم صدا ، راهکار