فرهنگ انتظار و تربیت نسل منتظر در نظام آموزش و پرورش ایران

این مقاله به بررسی اثرات ادغام مدل کلاس وارونه با بازی های آموزشی بر بهبود فرآیند یادگیری مفاهیم ریاضی پایه در دانش آموزان ابتدایی می پردازد. پژوهش حاضر با استفاده از طرح تجربی پیش پس آزمون و گروه کنترل-آزمایش در دو مدرسه منتخب تهران، تاثیر مدل نوین آموزشی را از جنبه های عملکرد تحصیلی، انگیزه یادگیری و مشارکت کلاسی مورد بررسی قرار می دهد. یافته های به دست آمده نشان می دهد که اجرای مدل «کلاس وارونه با طعم بازی» موجب افزایش معنادار نمرات تحصیلی، تقویت تعاملات درسی و افزایش رضایت دانش آموزان از فرآیند یادگیری شده است. از سوی دیگر، داده های کیفی حاصل از مشاهدات کلاسی و گروه های متمرکز، بهبود خلاقیت و مهارت های حل مسئله را در میان دانش آموزان نشان می دهد. این مطالعه می تواند به عنوان الگوی کاربردی برای بازآفرینی فرآیندهای آموزشی در مدارس ابتدایی مطرح شده و راهکارهایی جهت توسعه حرفه ای معلمان پیشنهاد کند.

کلیدواژه ها:

کلاس وارونه ، بازی های آموزشی ، ریاضی پایه ، آموزش نوین ، انگیزه یادگیری