بررسی تاثیر روش یادگیری مبتنی بر پروژه (PBL) بر توسعه مهارت های تحصیلی، اجتماعی و شخصیتی دانش آموزان در مدارس: چالش ها و فرصت ها

یادگیری مبتنی بر پروژه (PBL) به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی، در سال های اخیر توجه زیادی را در جوامع آموزشی به خود جلب کرده است. این روش، دانش آموزان را به جای دریافت اطلاعات به صورت مستقیم از معلم، در فرآیند حل مسائل واقعی و انجام پروژه های کاربردی مشارکت می دهد. هدف اصلی این مطالعه مروری، بررسی تاثیرات PBL بر توسعه مهارت های تحصیلی، اجتماعی و شخصیتی دانش آموزان در مدارس است. در این راستا، پژوهش های مختلف نشان داده اند که این روش موجب ارتقاء تفکر انتقادی، مهارت های حل مساله، و درک عمیق تر از مفاهیم درسی در دانش آموزان می شود. علاوه بر این، PBL با فراهم آوردن فرصت های همکاری گروهی و مشارکت فعال، به تقویت مهارت های اجتماعی مانند ارتباط موثر، کار تیمی و مدیریت زمان می پردازد. در سطح شخصیتی، دانش آموزان در این فرآیند احساس مسئولیت پذیری و اعتماد به نفس بیشتری پیدا می کنند و به طور موثری مهارت های خودکنترلی را تقویت می کنند.در عین حال، پیاده سازی این روش با چالش هایی نیز همراه است. کمبود منابع آموزشی، نیاز به آموزش معلمان، و مقاومت در برابر تغییرات از جمله موانع عمده در این زمینه به شمار می روند. با این حال، فرصت هایی که PBL برای ارتقای مهارت های ۲۱ قرن و یادگیری تجربی فراهم می آورد، آن را به روشی کارآمد در مدارس تبدیل کرده است. به طور کلی، این مطالعه مروری با تجزیه و تحلیل شواهد علمی و تجربی، نشان می دهد که PBL می تواند نقش موثری در بهبود کیفیت آموزش و پرورش داشته باشد و با رفع موانع، به ابزاری کارآمد در مدارس تبدیل گردد.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر پروژه ، PBL ، مهارت های تحصیلی ، مهارت های اجتماعی ، مهارت های شخصیتی ، تفکر انتقادی ، حل مساله ، آموزش نوین ، مشارکت گروهی ، مسئولیت پذیری.