مقایسه تربیت جنسیتی در مدارس ایران و انگلستان

چکیدهپژوهش حاضر با هدف مقایسه رویکردهای تربیت جنسیتی در مدارس ایران و انگلستان انجام شده است. تربیت جنسیتی به مجموعه ای از فرایندهای آموزشی و تربیتی اطلاق می شود که نقش ها، انتظارات و هویت های جنسیتی را در دانش آموزان شکل می دهد. نظام های آموزشی هر کشور تحت تاثیر عوامل فرهنگی، مذهبی، اجتماعی و سیاسی، چارچوب متفاوتی برای تربیت جنسیتی ترسیم می کنند. در ایران، با توجه به مبانی دینی و ارزشی خاص حاکم بر نظام آموزشی، تربیت جنسیتی بر اساس تفکیک جنسیتی، ترویج نقش های سنتی و تاکید بر حجاب و عفاف در مدارس دخترانه و مسئولیت پذیری در مدارس پسرانه صورت می گیرد. این در حالی است که در انگلستان، تربیت جنسیتی بیشتر بر محور برابری جنسیتی، کاهش کلیشه های جنسیتی، حمایت از دانش آموزان با هویت های متنوع جنسیتی و تقویت آزادی انتخاب حرفه و تحصیل متمرکز است.روش تحقیق در این مطالعه، کیفی-مقایسه ای است و داده ها از طریق تحلیل اسناد آموزشی، برنامه های درسی رسمی، مصاحبه های موجود، و مطالعات میدانی گردآوری شده اند. یافته ها نشان می دهد که نظام آموزشی ایران، علی رغم تلاش های محدود برای ارتقای نگاه برابری طلبانه، همچنان رویکردی محافظه کارانه، جنسیت محور و گاه محدودکننده را در پیش گرفته است؛ در حالی که در انگلستان، سیاست های آموزشی به سمت حذف تبعیض های جنسیتی، افزایش آگاهی جنسیتی معلمان، و مشارکت فعالانه هر دو جنس در تمام ابعاد تربیتی و اجتماعی حرکت کرده اند.

کلیدواژه ها:

تربیت جنسیتی ، نظام آموزشی ایران ، نظام آموزشی انگلستان ، تفکیک جنسیتی ، برابری جنسیتی در آموزش