بررسی تاثیر تکالیف عملکردی بر یادگیری عمیق دانش آموزان در مقطع ابتدایی

در دنیای آموزش و پرورش، روش های نوین یاددهی-یادگیری همواره در حال تحول و تکامل هستند. یکی از این روش های نوآورانه که در سال های اخیر در بسیاری از مدارس و نظام های آموزشی به طور گسترده تری مورد توجه قرار گرفته است، تکالیف عملکردی است. برخلاف تکالیف سنتی که بیشتر بر حافظه سپاری و یادگیری سطحی متمرکزند، تکالیف عملکردی با ایجاد فرصت های واقعی برای دانش آموزان، امکان یادگیری مفهومی، کاربردی و عمیق تر را فراهم می آورند. این تکالیف به دانش آموزان این امکان را می دهند که مطالب آموزشی را در شرایط واقعی و عملی به کار ببرند و از این طریق، به توانمندی های عملی و مهارت های حل مسئله دست یابند. این مقاله به منظور بررسی تاثیرات و مزایای تکالیف عملکردی در فرآیند یادگیری، ویژگی های خاص این نوع تکالیف و روش های موثر طراحی آن ها تدوین شده است. پژوهش های انجام شده در این زمینه نشان می دهند که تکالیف عملکردی علاوه بر بهبود یادگیری علمی، به افزایش انگیزه و خودارزیابی دانش آموزان نیز کمک می کند. در پایان، مقاله به بررسی چالش ها و موانعی می پردازد که ممکن است در پیاده سازی این نوع تکالیف در سیستم های آموزشی وجود داشته باشد و راهکارهایی برای غلبه بر این مشکلات ارائه می شود.

کلیدواژه ها:

تکالیف عملکردی ، یادگیری کاربردی ، تفکر انتقادی ، یادگیری عمیق و طراحی آموزشی.