رابطه انگیزش خودتعیین گری با ناتوان سازی و فرسودگی هیجانی معلمان زن شهر رازجرگلان

انگیزش خودتعیین گری معلمان از جمله متغیرهای است که می تواند زمینه احساس ناتوان سازی و فرسودگی هیجانی را کاهش دهد. هدف پژوهش، تعیین رابطه انگیزش خودتعیین گری و ناتوان سازی با فرسودگی هیجانی معلمان زن شهر رازجرگلان بود. روش پژوهش از پژوهش حاضر از نوع بنیادی و روش پژوهش توصیفی-همبستگی است. جامعه مورد نظر در پژوهش جامعه مورد نظر در پژوهش شامل کلیه معلمان شهر رازجرگلان در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ می باشد. نمونه پژوهش بر اساس جدول مورگان ۲۰۱ می باشد که این تعداد افراد موردنظر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری در این پژوهش شامل: پرسشنامه خودناتوان سازی جونز و رادوالت (۱۹۸۲)، پرسشنامه فرسودگی هیجانی مسلش و جکسون (۱۹۸۱) و پرسشنامه انگیزش خودتعیین گری بلیس (۱۹۹۴) بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها از رگرسیون استفاده شد. یافته های پژوهش حاضر نشان داد نتایج پژوهش نشان داد بین انگیزش خودتعیین گری و ناتوان سازی با فرسودگی هیجانی رابطه وجود دارد.

کلیدواژه ها:

انگیزش خودتعیین گری ، ناتوان سازی ، فرسودگی هیجانی