بررسی تاثیر فضای مدرسه بر تربیت اجتماعی دانش آموزان

این پژوهش باهدف بررسی تاثیر فضای مدرسه بر تربیت اجتماعی دانش آموزان انجام شد. روش تحقیق ترکیبی (کمی - کیفی) بود که در آن ۴۰۰ دانش آموز و ۳۰ معلم از مدارس تهران به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. داده ها از طریق پرسش نامه محقق ساخته، مصاحبه نیمه ساختاریافته و مشاهده میدانی جمع آوری شد. یافته ها نشان داد فضای فیزیکی مدرسه (با ضریب همبستگی ۰.۶۲) و جو روانی - اجتماعی (با ضریب ۰.۷۱) تاثیر معناداری بر رشد مهارت های اجتماعی دانش آموزان دارد. مشخص شد طراحی انعطاف پذیر فضاها ۵۰% تعاملات گروهی را افزایش می دهد و وجود فضای سبز موجب ۴۵% بهبود در مهارت همکاری می شود. همچنین، نتایج کیفی حاکی از آن بود که روابط مثبت معلم - دانش آموز و زمان بندی مناسب فعالیت ها از عوامل کلیدی در تربیت اجتماعی هستند. این مطالعه پیامدهای مهمی برای طراحی فضاهای آموزشی و برنامه ریزی تربیتی دارد و نشان می دهد توجه هم زمان به ابعاد کالبدی و روانی - اجتماعی محیط مدرسه می تواند به بهبود چشمگیر مهارت های اجتماعی دانش آموزان بینجامد.

کلیدواژه ها:

فضای مدرسه ، تربیت اجتماعی ، مهارت های ارتباطی ، طراحی آموزشی