بررسی تاثیر الگوهای رفتاری معلمان بر تربیت دانش آموزان

این پژوهش باهدف بررسی تاثیر الگوهای رفتاری معلمان بر تربیت دانش آموزان در مدارس شهر ارومیه انجام شد. مطالعه حاضر از نوع توصیفی-پیمایشی با روش همبستگی بود که در آن ۳۸۰ نفر از معلمان، دانش آموزان و مدیران مدارس به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. داده ها از طریق پرسشنامه های محقق ساخته، مصاحبه نیمه ساختاریافته و بررسی اسناد جمع آوری و با استفاده از آزمون های همبستگی پیرسون، رگرسیون و تحلیل واریانس مورد تحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان داد سبک دموکراتیک معلمان با ضریب همبستگی ۰.۶۷ بیشترین تاثیر مثبت را بر رشد اجتماعی دانش آموزان دارد، در حالی که سبک اقتدارگرا رابطه منفی با رشد عاطفی نشان داد (۰.۴۳-). تحلیل رگرسیون مشخص کرد الگوهای رفتاری معلمان ۵۸% از واریانس رشد اجتماعی را تبیین می کنند و موثرترین پیش بین کننده، ارتباطات بین فردی معلمان بود ۰.۴۹. β= نتایج کیفی نیز بر اهمیت نقش معلمان به عنوان الگوی اخلاقی و ضرورت رابطه عاطفی معلم-شاگرد تاکید داشت. این پژوهش اهمیت توجه به آموزش مهارت های ارتباطی و رفتاری معلمان را به عنوان عاملی کلیدی در تربیت دانش آموزان نشان می دهد.

کلیدواژه ها:

الگوهای رفتاری معلمان ، تربیت دانش آموزان ، سبک دموکراتیک ، رشد اجتماعی