نقش واسطه ای استرس تحصیلی در ارتباط با ویژگی های شخصیتی و فرسودگی تحصیلی دانش اموزان

هدف پژوهش حاضر" نقش واسطه ای استرس تحصیلی در ارتباط با ویژگی های شخصیتی و فرسودگی تحصیلی دانش اموزان" بوده است . پژوهش حاضر ، از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت و روش توصیفی و از نوع همبستگی بوده است جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان متوسطه اول شهر مرودشت می باشد.محقق به صورت روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی از بین مدارس چهار کلاس را به عنوان نمونه انتخاب کرد که تعدا انها برابر با ۱۵۵ نفر بوده است ابزار گرد اوری اطلاعات شامل سه پرسشنامه استرس تحصیلی ، ویژگی های شخصیتی و فرسودگی تحصیلی بوده است جهت تجزیه و تحلیل داده ها ازشاخص های امار توصیفی میانگین و انحراف معیار و از روش های آمار استنباطی از رگرسیون گام به گام و ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. که نتایج نشان داد استرس تحصیلی می تواند بین ویژگی های شخصیتی و فرسودگی تحصیلی نقش میانجی را ایفا کندویژگی های شخصیتی دانش آموزان به طور معناداری قادر به پیش بینی استرس تحصیلی می باشدویژگی های شخصیتی دانش آموزان به طور معناداری قادر به پیش بینی فرسودگی تحصیلی دانش آموزان می باشد.استرس تحصیلی دانش آموزان به طور معناداری قادر به پیش بینی فرسودگی تحصیلی آنها می باشد.

کلیدواژه ها:

استرس تحصیلی ، ویژگی های شخصیتی ، فرسودگی تحصیلی