پیش بینی خود ناتوان سازی تحصیلی بر اساس سبک های مقابله ای در دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهرستان نورآباد

هدف پژوهش حاضر پیش بینی خود ناتوان سازی تحصیلی بر اساس سبک های مقابله ای در دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهرستان نورآباد بوده است. روش پژوهش غیر آزمایشی از نوع همبستگی بود. بدین منظور از جامعه آماری دانش آموزان شهر نوراباد ممسنی ای ۸کلاس انتخاب شد و مورد پرسشگری قرار گرفتند که نمونه نهایی شامل ۲۹۵ دانش آموز یودند که وارد تحلیل شدند.. برای جمع آوری داده ها از خود تانوان سازی تحصیلی از پرسشنامه ی که توسط جونز و رودوالت (۱۹۸۲) و پرسشنامه راهبردهای مقابله ای لازاروس و فولکمن(۱۹۸۸) استفاده شد.. نتایج این پژوهش نشان داد مولفه های هیجان مدار سبک مقابله ای بصورت مثبت و سبک مقابله ای مساله مدار بصورت منفی خود ناتوان سازی را پیش بینی میکند. در نهایت متغیر سبک مقابله ای توانستند خودناتوان سازی تحصیلی را پیش بینی می کند.

کلیدواژه ها:

خودناتوان سازی تحصیلی ، راهبرد مقابله ای هیجان مدار و راهبرد مقابله ای مساله مدار