رویکردهای نوآورانه آموزش خلاقانه بر افزایش هرچه بیشتر انگیزه و علاقه مندی دانش آموزان ابتدایی

هدف اصلی این مقاله مروری، بررسی جامع و تحلیلی رویکردهای نوآورانه و خلاقانه در آموزش و تبیین نقش آن ها در افزایش حداکثری انگیزه و علاقه مندی دانش آموزان دوره ابتدایی به فرآیند یادگیری است. در عصر حاضر، با توجه به تغییرات سریع اجتماعی و فناورانه، روش های سنتی تدریس اغلب در ایجاد و حفظ انگیزه و علاقه دانش آموزان، به ویژه در سنین پایین، با چالش های جدی مواجه هستند. این مقاله با مرور نظام مند منابع پژوهشی فارسی و انگلیسی مرتبط، به واکاوی مفهوم آموزش خلاقانه و نوآورانه، مبانی نظری آن، و همچنین تعریف و اهمیت انگیزه و علاقه مندی در یادگیری دانش آموزان ابتدایی می پردازد. در ادامه، مجموعه ای از رویکردهای نوین آموزشی که پتانسیل بالایی در برانگیختن کنجکاوی، مشارکت فعال و تعمیق یادگیری دارند، مورد بررسی قرار می گیرند. این رویکردها شامل یادگیری مبتنی بر بازی و گیمیفیکیشن، یادگیری مبتنی بر پروژه و مسئله، یادگیری تجربی و مبتنی بر کاوش، استفاده هدفمند از فناوری های نوین مانند واقعیت افزوده و ابزارهای چندرسانه ای، رویکردهای هنرمحور و یادگیری مشارکتی و تعاملی می باشند. شواهد نشان می دهد که این روش ها با تمرکز بر دانش آموزمحوری، ایجاد تجارب یادگیری معنادار و لذت بخش، و فراهم آوردن فرصت هایی برای خودمختاری، شایستگی و ارتباط، می توانند به طور قابل توجهی انگیزه درونی و علاقه پایدار دانش آموزان را به یادگیری افزایش دهند. نقش محوری معلم به عنوان تسهیلگر خلاق و نوآور در اجرای موفقیت آمیز این رویکردها نیز مورد تاکید قرار گرفته است.

کلیدواژه ها:

آموزش خلاقانه ، انگیزه تحصیلی ، دانش آموزان ابتدایی ، رویکردهای نوآورانه ، علاقه مندی به یادگیری.