بررسی تاثیر تقویت هوش معنوی بر افزایش مسئولیت پذیری و کنترل هیجان در دانش آموزان

در دنیای پرشتاب و پرچالش امروز، تنها آموزش مفاهیم علمی و نظری برای رشد و موفقیت دانش آموزان کافی نیست، بلکه تربیت همه جانبه آن ها، که ابعاد مختلف شخصیتی، اخلاقی، عاطفی و معنوی را شامل می شود، از اهمیتی روزافزون برخوردار است. یکی از مفاهیم کلیدی که در سال های اخیر در پژوهش های تربیتی و روان شناختی مورد توجه قرار گرفته، هوش معنوی است؛ نوعی ظرفیت درونی که فرد را قادر می سازد تا به درک عمیق تری از هدف زندگی، ارزش های والا و معناهای بنیادین دست یابد و با استفاده از آن، موقعیت های مختلف زندگی را با آرامش، تدبیر و بینش ژرف تری مدیریت کند. هوش معنوی به عنوان یکی از ابعاد نوین و مکمل هوش انسانی، نقشی اساسی در تنظیم هیجانات، تصمیم گیری های اخلاقی، و تقویت احساس مسئولیت در افراد ایفا می کند. این نوع از هوش، فراتر از باورهای دینی صرف بوده و به توانایی فرد در ایجاد ارتباطی عمیق با خود، دیگران و جهان هستی اشاره دارد. در حوزه آموزش و پرورش، به ویژه در دوره ابتدایی که سنگ بنای شخصیت کودکان شکل می گیرد، تقویت هوش معنوی می تواند به عنوان ابزاری موثر در پرورش انسان هایی متعهد، مسئولیت پذیر و دارای خودکنترلی هیجانی مورد استفاده قرار گیرد. در این پژوهش که به شیوه مروری و با مطالعه کتابخانه ای و مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالی گرد آوری شده است و سعی بر آن شده که به بررسی تاثیر تقویت هوش معنوی بر افزایش مسئولیت پذیری و کنترل هیجان در دانش آموزان شود. نتایج به دست آمده حاکی از آن است که بین تقویت هوش معنوی و بهبود مولفه های روان شناختی از جمله خودآگاهی، تنظیم هیجان، همدلی، مهارت های ارتباطی و مسئولیت پذیری ارتباط معناداری وجود دارد. دانش آموزانی که با مفاهیمی چون خودشناسی، هدفمندی، معناجویی، و درک عمیق تری از زندگی آشنا می شوند، آمادگی بیشتری برای پذیرش مسئولیت های فردی و اجتماعی دارند و در مواجهه با هیجانات منفی، رفتاری سنجیده تر و منطقی تر از خود نشان می دهند.

کلیدواژه ها:

هوش معنوی ، مسئولیت پذیری ، کنترل هیجان ، دانش آموزان ، آموزش