بررسی تاثیر شیوه مدیریت کلاس معلمان بر خودتنظیمی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان

پژوهش حاضر به بررسی تاثیر شیوه های مدیریت کلاس معلمان بر خودتنظیمی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان می پردازد. پژوهش حاضر با هدف تحلیل نقش استراتژی های مدیریتی در بهبود خودتنظیمی و سازگاری اجتماعی در بین دانش آموزان صورت گرفته است. روش تحقیق شامل بررسی میدانی و جمع آوری داده ها از طریق پرسشنامه های استاندارد بین دانش آموزان و معلمان می باشد. نتایج نشان می دهد که شیوه مدیریت کلاس، بخصوص از نوع دموکراتیک و مشارکتی، تاثیر مثبت و معناداری بر افزایش خودتنظیمی و بهبود سازگاری اجتماعی دانش آموزان دارد. این پژوهش می تواند به معلمان و مربیان کمک کند تا با به کارگیری استراتژی های مدیریتی مناسب، شرایط بهتری را برای یادگیری و رشد اجتماعی دانش آموزان فراهم آورند.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، خودتنظیمی ، سازگاری اجتماعی ، معلمان ، دانش آموزان.