آینده تکنولوژی آموزشی در مدارس ابتدایی
محل انتشار: دومین کنفرانس بین المللی پداگوژی و اسپرانتولوژی زمستان ۱۴۰۳ «آموزش پژوهی و اسپرانتوپژوهی»
سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 52
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SPERO02_117
تاریخ نمایه سازی: 3 خرداد 1404
چکیده مقاله:
تحولات فناوری در دهه های اخیر تاثیر چشمگیری بر نظام های آموزشی داشته است. مدارس ابتدایی به عنوان یکی از مهم ترین نهادهای آموزشی، با بهره گیری از تکنولوژی های نوین، فرصت های جدیدی برای بهبود فرآیند یادگیری فراهم کرده اند. استفاده از ابزارهای دیجیتال، هوش مصنوعی، واقعیت افزوده و کلاس های هوشمند، موجب افزایش تعامل دانش آموزان، شخصی سازی یادگیری و ارتقای کیفیت آموزش شده است. پژوهش های اخیر نشان داده اند که فناوری های نوظهور می توانند شکاف های آموزشی را کاهش داده و فرصت های برابر برای دانش آموزان در مناطق مختلف ایجاد کنند. علاوه بر این، تکنولوژی آموزشی به معلمان کمک می کند تا روش های تدریس خود را بهینه سازی کرده و محتوای آموزشی را به شیوه ای جذاب و تعاملی ارائه دهند. با وجود مزایای متعدد، چالش هایی مانند هزینه های اجرایی، نیاز به آموزش معلمان و زیرساخت های مناسب نیز باید مورد توجه قرار گیرند. این مقاله با بررسی مطالعات علمی جدید، به تحلیل نقش تکنولوژی آموزشی در مدارس ابتدایی پرداخته و راهکارهایی برای بهبود اجرای این فناوری ها ارائه می دهد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سمانه رهنما
معلم رسمی آموزش و پرورش
کبری رهنما
معلم رسمی آموزش و پرورش