رویکرد شبکه های اجتماعی به عنوان ابزار آموزشی

چکیده:با گسترش روزافزون فناوری های ارتباطی و حضور گسترده کاربران در شبکه های اجتماعی، این بسترها به ابزاری موثر برای تعامل، تبادل دانش و یادگیری تبدیل شده اند. در این میان، بهره گیری از شبکه های اجتماعی به عنوان ابزار آموزشی، رویکردی نوین و مکمل در فرآیند آموزش رسمی و غیررسمی محسوب می شود. این فضاها با ویژگی هایی نظیر ارتباط دوطرفه، اشتراک گذاری آسان محتوا، یادگیری همیارانه و انعطاف پذیری زمانی و مکانی، می توانند نقش بسزایی در تقویت انگیزه یادگیری، افزایش مشارکت فعال فراگیران و توسعه مهارت های ارتباطی و دیجیتال ایفا کنند.مقاله حاضر با هدف بررسی ظرفیت ها، چالش ها و راهکارهای بهره گیری از شبکه های اجتماعی در آموزش، به تبیین چارچوب نظری و عملی این رویکرد می پردازد. در ابتدا، مفهوم یادگیری اجتماعی دیجیتال معرفی و انواع پلتفرم های پرکاربرد مانند تلگرام، واتساپ، اینستاگرام، لینکدین و توییتر از منظر آموزشی تحلیل می شوند. سپس کارکردهای آموزشی این شبکه ها، از جمله تولید و اشتراک محتوای یادگیری، بحث و تبادل نظر، آموزش همتایان و یادگیری تعاملی مورد بررسی قرار می گیرند.در ادامه، به موانع و چالش های موجود همچون حریم خصوصی، نبود استانداردهای محتوایی، اعتیاد به فضای مجازی و مدیریت زمان پرداخته شده و راهکارهایی برای بهره برداری موثر از این فضاها ارائه می گردد. یافته های مقاله نشان می دهد که موفقیت در استفاده از شبکه های اجتماعی به عنوان ابزار آموزشی، مستلزم تدوین سیاست های راهبردی، ارتقای سواد رسانه ای معلمان و دانش آموزان و استفاده هدفمند و کنترل شده از این بسترهاست.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: شبکه های اجتماعی ، آموزش دیجیتال ، یادگیری تعاملی ، سواد رسانه ای ، یادگیری همیارانه ، آموزش مجازی ، تولید محتوا ، آموزش غیررسمی.