ارتباط یادگیری مشارکتی با فعالیت های عالی ذهنی در دانش آموزان

در چندسال اخیر، یادگیری از طریق همیاری موضوع بحث داغی در آموزش شده است. معلمان مقاطع ابتدایی، راهنمایی و دبیرستان، در حال تجربه کردن روش یادگیری از طریق همیاری اند تا دریابند آیا دانش-آموزان شان بیش تر و بهتر یاد می گیرند. در کلاس درسی که به صورت منظم و قاعده مند از روش یادگیری از طریق همیاری بهره گیری می شود، معلم باید تکلیف روشن و حساب شده ای را برای دانش آموزان در نظر بگیرد و دستورالعمل های خاصی را برای انجام دادن تکلیف معین شده ارائه دهد. هدف نهایی، ازکاربست الگوی تدریس یادگیری از طریق همیاری دستیابی به فعالیت های عالی ذهنی است. واژگان کلیدی: یادگیری فردی، یادگیری مشارکتی، دانش آموزان