تاثیر مداخلات هوشمند شخصی سازی شده بر افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان در یادگیری مجازی

یادگیری مجازی با وجود مزایای متعدد، اغلب با چالش هایی چون کاهش انگیزه و مشارکت دانش آموزان مواجه است. پژوهش حاضر به بررسی تاثیر مداخلات هوشمند شخصی سازی شده بر افزایش انگیزش و مشارکت یادگیرندگان در محیط های آموزش آنلاین می پردازد. با استفاده از مبانی نظری علوم شناختی، فناوری آموزشی و روان شناسی انگیزشی، نشان داده می شود که این مداخلات با تطبیق محتوا، سرعت و مسیر یادگیری با نیازهای فردی، می توانند تجربه آموزشی را معنادارتر، تعاملی تر و اثربخش تر سازند. مرور مطالعات موردی از کشورها و سامانه های مختلف نظیر Knewton و Smart Sparrow نشان می دهد که به کارگیری سیستم های توصیه گر، گیمیفیکیشن و بازخوردهای تطبیقی باعث افزایش چشمگیر مشارکت فعال و خودتنظیمی در دانش آموزان شده است. در ادامه، الگویی مفهومی برای پیاده سازی این مداخلات در نظام آموزشی با تاکید بر مراحل اجرایی، زیرساخت ها، آموزش معلمان و چالش های اخلاقی ارائه شده است. در پایان نیز پیشنهادهایی برای پژوهش های آینده در زمینه بومی سازی و اثربخشی این مداخلات ارائه می گردد

کلیدواژه ها:

یادگیری مجازی ، مداخلات شخصی سازی شده ، انگیزش تحصیلی ، مشارکت دانش آموز ، هوش مصنوعی در آموزش ، گیمیفیکیشن ، آموزش هوشمند ، خودتنظیمی.