استفاده از فناوری های آموزشی برای بهبود یادگیری دانش آموزان دیر آموز

برخی از معلمان معتقدند، استفاده از فناوری در کلاس درس باعث حواس پرتی دانش آموزان می شود. آنها براین باورند، استفاده از فناوری نه تنها عملکرد دانش آموزان را بهبود نمی بخشد، بلکه استفاده مکرر از رایانه در کلاس درس، تاثیر منفی در آموزش دانش آموزان دارد. اما این دیدگاه درحال تغییر است. پس از یک سال آموزش از راه دور در دوران کرونا، آنها متوجه شدند، استفاده از فناوری و ابزارهای دیجیتالی، تعامل و همکاری دانش آموزان را افزایش می دهد و باعث ایجاد نوآوری و افزایش یادگیری می شود.وجود دانش آموزان دیر آموز در سیستم تعلیم و تربیت هر کشوری امری اجتناب ناپذیر می باشد.آنچه که در این میان مهم و قابل تعمق است چگونگی برخورد و مواجهه با این پدیدهمی باشد وجود دانش آموزان دیر آموز در سیستم نظام آموزشی ما پدیده ایست که مدیران و کارگزاران نظام آموزش پرورش باید به این امر توجهه بیشتر داشته و در امر آموزش با افزایش امکانات تکنولوژی آموزشی در مدارس و در اختیار گذاشتن این امکانات در دست معلمان و مدیران در بهبود جریان تسهیل یادگیری دانش آموزان دیرآموز گامی موثر بردارند امروزه برایشفاف کردن امر آموزش، متنوع کردن وسایل فرآیند تدریس و روشن کردن مطالب درسی، استفاده از وسایل کمک آموزشی توسط معلمان امری اجتناب ناپذیر است. تمامی دانش آموزان با استفاده از وسایل کمک آموزشی به فرآیند یادگیری و تدریس عینیت می بخشند و به آسانی به در جریان تدریس به فراگیری آموخته های جدید می پردازند. وسایل کمک آموزشی زمینهلازم را برای یادگیری در دانش آموزان دیر آموز به طور گسترده فراهم آورده که این امر باعث ماندگاری یادگیری و تنوع بخشی در کلاس درس می شود دانش آموزان دیر آموز جزء عقب ماندگان ذهنی طبقه بندی نمی شوند.

کلیدواژه ها:

فناوری ، دانش آموزان ، دیر آموز ، تاثیر ، آموزش ، یادگیری