حرکت های هدفمند، تربیت متعالی: بازاندیشی در جایگاه تربیت بدنی در تحقق ساحت های شش گانه تربیتی

تربیت بدنی در نظام آموزشی تنها به رشد جسمانی محدود نمی شود، بلکه بستری موثر برای پرورش همه جانبه ی دانش آموزان در ابعاد شش گانه ی تربیتی (اعتقادی، عبادی و اخلاقی؛ سیاسی و اجتماعی؛ زیستی و بدنی؛ زیباشناختی و هنری؛ علمی و فناورانه؛ اقتصادی و حرفه ای) فراهم می آورد. پژوهش حاضر با هدف بازاندیشی در نقش تربیت بدنی، به بررسی این موضوع پرداخته که چگونه فعالیت های هدفمند بدنی می توانند در راستای تحقق ساحت های شش گانه موثر واقع شوند. با نگاهی تلفیقی به یافته های نظری و میدانی، مشخص شد که فعالیت های ورزشی، به ویژه در قالب بازی های گروهی و بومی، موجب تقویت مهارت های ارتباطی، مسئولیت پذیری، روحیه تعاون، تصمیم گیری و خلاقیت می شوند. همچنین، تربیت بدنی فرصتی فراهم می سازد تا دانش آموزان ارزش های اخلاقی مانند احترام، صداقت و عدالت را در عمل تجربه کنند. در بعد زیستی و بدنی، ارتقای سلامت جسمی و بهبود کیفیت زندگی از مهم ترین دستاوردهاست. در بعد اعتقادی و عبادی، می توان با طراحی برنامه های حرکتی با الهام از مفاهیم دینی، نگرش مثبت تری نسبت به آموزه های اعتقادی ایجاد کرد. همچنین، فعالیت های بدنی می توانند خلاقیت های هنری را شکوفا کرده و از طریق بهره گیری از فناوری های نوین در آموزش حرکات، در ساحت علمی و فناورانه نیز نقش آفرین باشند. نتیجه گیری کلی آن است که اگر تربیت بدنی با رویکردی عمیق و هدفمند بازتعریف شود، می تواند به عنوان پیشران تربیتی در خدمت ساحت های شش گانه قرار گیرد. این مقاله بر ضرورت بازنگری در محتوای کتب درسی تربیت بدنی، توانمندسازی معلمان و طراحی فعالیت های تلفیقی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

تربیت بدنی ، ساحت های شش گانه تربیتی ، آموزش وپرورش ، مهارت های زندگی ، تربیت همه جانبه ، بازی های هدفمند