بررسی راهکارهای نوین در بهبود فرآیند یادگیری دانش آموزان استثنایی از طریق بازی های آموزشی

پژوهش حاضر با هدف بررسی راهکارهای نوین در بهبود فرآیند یادگیری دانش آموزان استثنایی از طریق بازی های آموزشی انجام شده است. دانش آموزان استثنایی، به دلیل شرایط خاص ذهنی، عاطفی یا جسمانی، نیازمند رویکردهای متفاوت و انعطاف پذیر در آموزش هستند. در این راستا، بازی های آموزشی به عنوان ابزاری اثربخش در ارتقاء انگیزش، درگیری شناختی و رشد مهارت های فردی و اجتماعی این گروه از دانش آموزان شناخته می شوند. این مطالعه از نوع مروری بوده و داده ها و اطلاعات مورد نیاز آن در بازه زمانی ۱۳۹۸ تا ۱۴۰۴، از پایگاه های معتبر علمی شامل پایگاه اطلاعات علمی «سیویلیکا» و نشریات علمی-پژوهشی داخلی گردآوری شده است.تحلیل محتوای منابع نشان می دهد که بهره گیری از بازی های آموزشی موجب افزایش مشارکت فعال دانش آموزان استثنایی در فرآیند یادگیری، کاهش اضطراب و ترس از شکست، ارتقاء توانایی درک مفاهیم پیچیده دروس و همچنین بهبود مهارت های ارتباطی و اجتماعی آنان می شود. این شیوه ی آموزشی، با تاکید بر تجربه عملی، یادگیری معنادار، تقویت حواس و تحریک هوش های چندگانه، فرآیند یاددهی را برای این گروه از دانش آموزان جذاب تر، اثربخش تر و ماندگارتر می سازد. یافته ها همچنین بیانگر آن است که طراحی هدفمند بازی های آموزشی با درنظر گرفتن ویژگی های رشدی و نیازهای ویژه هر دانش آموز، می تواند در ایجاد عدالت آموزشی و ارتقای کیفیت تدریس نقش آفرینی کند. در نتیجه، ادغام این رویکرد در برنامه های درسی، به ویژه در مدارس استثنایی و یا کلاس های تلفیقی، توصیه می شود.

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی ، دانش آموزان استثنایی ، راهکارهای نوین یاددهی ، کاهش اضطراب تحصیلی ، درگیری شناختی ، یادگیری فعال