تاثیر تکالیف مهارت محور بر یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

تکالیف درسی در نظام آموزشی کشور ما جایگاه بسیار مهمی دارند، به طوری که بخش عمده ای از نتایج یادگیری و فعالیتهای آموزشی در قالب انجام تکالیف درسی تحقق می یابد.هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر تکالیف مهارت محور بر یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی است. با توجه به نقش کلیدی تکالیف در فرآیند آموزش، بهره گیری از رویکردهای نوین همچون تکالیف مهارت محور می تواند موجب ارتقاء یادگیری معنادار، توسعه مهارت های فردی و اجتماعی و بهبود عملکرد تحصیلی شود. این پژوهش با روش توصیفی-تحلیلی و با مرور مبانی نظری و یافته های پژوهشی مرتبط انجام شده است. نتایج نشان می دهد که تکالیف مهارت محور با ایجاد درگیری شناختی، تقویت انگیزه درونی، فراهم سازی زمینه یادگیری تجربی و ارتقاء مهارت های خودتنظیمی، تاثیر چشم گیری بر بهبود یادگیری و رشد تحصیلی دانش آموزان دارند. همچنین این تکالیف موجب افزایش اعتماد به نفس، خلاقیت، همکاری و خودکارآمدی یادگیرندگان می شوند. بر اساس یافته ها، پیشنهاد می شود معلمان دوره ابتدایی با طراحی و اجرای تکالیف مهارتی متناسب با نیازهای رشدی دانش آموزان، زمینه ساز یادگیری عمیق و پیشرفت تحصیلی پایدار آنان شوند.

کلیدواژه ها:

تکالیف مهارت محور ، یادگیری معنادار ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان ابتدایی ، آموزش فعال