تاثیر کلاس های تقویتی بر عدالت آموزشی

عدالت آموزشی یکی از مهم ترین شاخص های توسعه پایدار در نظام های آموزشی است که به فرصت های برابر برای یادگیری و پیشرفت تحصیلی اشاره دارد. با گسترش کلاس های تقویتی در سال های اخیر، این پرسش مطرح می شود که آیا چنین کلاس هایی موجب افزایش عدالت آموزشی می شوند یا به شکاف های آموزشی دامن می زنند. این مقاله با هدف بررسی تاثیر کلاس های تقویتی بر عدالت آموزشی، از روش پژوهش ترکیبی (کمی–کیفی) بهره برده و داده ها از طریق پرسش نامه و مصاحبه های نیمه ساختاریافته با دانش آموزان، معلمان و والدین در سه منطقه آموزشی مختلف جمع آوری شده اند. یافته ها نشان می دهند که کلاس های تقویتی در ارتقاء سطح علمی دانش آموزان نقش مثبت ایفا می کنند، اما این تاثیر به طور معناداری در میان طبقات اجتماعی-اقتصادی متفاوت است. دانش آموزان متعلق به خانواده های با درآمد بالا بیشتر به کلاس های تقویتی دسترسی دارند و از کیفیت آموزشی بالاتری برخوردارند، در حالی که دانش آموزان کم برخوردار، به دلایل مالی یا عدم آگاهی، از این امکانات بی بهره اند یا بهره ی کمتری دارند. در نتیجه، کلاس های تقویتی به جای کاهش نابرابری، در بسیاری موارد موجب تعمیق شکاف آموزشی می شوند. همچنین، معلمان معتقدند که تاثیر کلاس های تقویتی زمانی مطلوب تر است که با حمایت نظام مند آموزش و پرورش همراه باشد و به عنوان مکملی برای آموزش رسمی در نظر گرفته شود، نه جایگزینی برای آن. این مطالعه تاکید می کند که برای تحقق عدالت آموزشی، باید سازوکارهایی طراحی شود که دسترسی برابر به فرصت های یادگیری، از جمله کلاس های تقویتی، برای همه دانش آموزان فراهم گردد.

کلیدواژه ها:

عدالت آموزشی ، کلاس های تقویتی ، نابرابری آموزشی ، فرصت برابر ، نظام آموزشی ، طبقات اجتماعی-اقتصادی