بررسی تاثیر باورهای انگیزشی بر کیفیت یادگیری و موفقیت تحصیلی دانش آموزان در محیط مدرسه

در دنیای امروز، کیفیت یادگیری و موفقیت تحصیلی دانش آموزان یکی از مهم ترین دغدغه های نظام های آموزشی به شمار می آید. در این میان، باورهای انگیزشی نقش کلیدی و انکارناپذیری در شکل دهی به نگرش ها، رفتارها و عملکرد تحصیلی دانش آموزان ایفا می کنند. باورهای انگیزشی به مجموعه ای از ادراکات، نگرش ها و انتظارات فرد از توانایی های خود و ارزش یادگیری اطلاق می شود که جهت و شدت تلاش های او را در مسیر تحصیل تعیین می کند. زمانی که دانش آموزان باور داشته باشند که می توانند با تلاش و پشتکار به موفقیت دست یابند و ارزشمند بودن یادگیری را درک کنند، میزان مشارکت فعال آنان در فرآیند یادگیری افزایش یافته و عملکرد تحصیلی آن ها بهبود می یابد. این تحقیق با هدف بررسی تاثیر باورهای انگیزشی بر کیفیت یادگیری و موفقیت تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. نقش عوامل مختلفی چون خودکارآمدی، انگیزه درونی و بیرونی، حمایت معلمان و خانواده، فرهنگ مدرسه و روش های تدریس در تقویت یا تضعیف باورهای انگیزشی دانش آموزان مورد توجه قرار گرفته است. ایجاد محیط های آموزشی حمایتی، ارائه بازخوردهای مثبت، پرورش حس ارزشمندی فردی و ایجاد فرصت های موفقیت، می تواند به شکل معناداری باورهای انگیزشی مثبت را در دانش آموزان تقویت کند. همچنین تاکید شده است که موانعی نظیر نگرش های منفی معلمان، عدم حمایت خانواده، فشارهای رقابتی ناسالم و ضعف در فرهنگ مدرسه می توانند این باورها را تضعیف کرده و بر کیفیت یادگیری تاثیر منفی بگذارند.

کلیدواژه ها:

باور ، انگیزش ، بر کیفیت ، یادگیری ، و موفقیت تحصیلی ، دانش آموزان ، محیط ، مدرسه