بررسی تاثیر هویت یابی تربیتی دانش آموزان بر فرآیند درونی سازی یادگیری و عملکرد تحصیلی آن ها

در دوران تحصیلی، فرآیند هویت یابی نقش کلیدی در شکل گیری شخصیت و رفتارهای فرد ایفا می کند. هویت یابی به ویژه در دوران نوجوانی و جوانی اهمیت زیادی دارد، زیرا افراد در این دوره به دنبال شناخت خود و جایگاهشان در جامعه و محیط های مختلف، به ویژه در مدرسه، هستند. این فرآیند تاثیرات گسترده ای بر جنبه های روان شناختی، اجتماعی و تحصیلی فرد دارد. یکی از اثرات برجسته هویت یابی، تاثیر آن بر کاهش اضطراب و فشار تحصیلی است. اضطراب تحصیلی یکی از مشکلات شایع میان دانش آموزان است که می تواند عملکرد تحصیلی و سلامت روانی آن ها را تحت تاثیر قرار دهد. هویت یابی به فرد این امکان را می دهد که اهداف تحصیلی خود را بر اساس علایق، توانمندی ها و ارزش های شخصی اش تعیین کند. زمانی که دانش آموزان اهداف تحصیلی خود را با توجه به هویت و آرزوهای درونی شان انتخاب می کنند، این اهداف برای آن ها معنادارتر و انگیزه بخش تر خواهند بود، که باعث کاهش اضطراب ناشی از فشارهای تحصیلی می شود. علاوه بر این، دانش آموزانی که هویت خود را به طور مثبت شناسایی کرده اند، قادر به استفاده از مهارت های خودتنظیمی برای مدیریت احساسات منفی مانند ترس از شکست یا نگرانی از آینده هستند. هویت یابی مثبت باعث افزایش اعتماد به نفس، خودکارآمدی و کاهش استرس می شود. دانش آموزان با هویت قوی، به جای اینکه در برابر مشکلات تحصیلی دچار نگرانی شوند، از رویکردهای فعالانه مانند حل مسئله و جست وجوی حمایت اجتماعی برای مقابله با فشارهای تحصیلی استفاده می کنند.

کلیدواژه ها:

هویت یابی ، تربیتی ، دانش آموزان ، درونی سازی ، یادگیری ، عملکرد تحصیلی