تغییرات عمده در نقش معلم با ورود هوش مصنوعی به کلاس درس
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 56
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PJLCONFE01_2407
تاریخ نمایه سازی: 2 خرداد 1404
چکیده مقاله:
در دنیایی که دائما در حال تحول است، حوزه آموزش نیز از این قاعده مستثنی نیست. هوش مصنوعی (AI) به عنوان یک ابزار محبوب در چشم انداز آموزش ظاهر شده است و نویدبخش عصر جدیدی از کارایی، خلاقیت و پشتیبانی در آموزش و یادگیری است که قبلا هرگز سابقه نداشته است. این فناوری با توانایی تجزیه و تحلیل داده ها، شخصی سازی آموزش و خودکارسازی فرآیندها، پتانسیل این را دارد که شیوه های یادگیری و تدریس را به طور اساسی بهبود بخشد. بسیاری از کارشناسان معتقدند که ادغام هوش مصنوعی در آموزش می تواند دستاوردهای بزرگی در مسیر تسهیل یادگیری، افزایش دسترسی به منابع آموزشی و ایجاد محیط های آموزشی کارآمدتر ایجاد کند. هوش مصنوعی می تواند آموزش و پرورش را هوشمندتر، کارآمدتر و عادلانه تر کند؛ البته به شرطی که به عنوان یک ابزار مکمل، نه جایگزین کامل، به آن نگاه شود. معلمان با بهره گیری هوشمندانه از AI، می توانند تجربه یادگیری بهتری برای دانش آموزان رقم بزنند. آینده آموزش، ترکیبی از هوش انسانی و مصنوعی خواهد بود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
شیوا پورعلی رامهرمزی
کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی