بررسی نقش محیط آموزشی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان

نظام آموزش و پرورش یکی از مهم ترین و موثرترین نظام های اجتماعی است که موضوع آن، انسان، تربیت و رشد شخصیت اوست. از آنجایی که دانش آموزان به عنوان رکن اساسی نظام آموزشی، دردستیابی به اهداف نظام آموزشی کشور، نقش و جایگاه دارند، توجه به این قشر از جامعه از لحاظ آموزشی و تربیتی، باروری و شکوفایی هر چه بیشتر نظام آموزشی و تربیتی جامعه را موجب می گردد. ( توماسزیوسکی، ۲۰۲۱ ) مهم ترین دوره تحصیلی در نظام های آموزش و پرورش جهان، دوره ابتدایی است، زیرا شکل گیری شخصیت و رشد همه جانبه فرد در این دوره، بیشتر انجام می شود. همچنین دوره ای است که در آن فرصت و موقعیت مناسبی برای تحصیل، تربیت و یادگیری شیوه ارتباط صحیح با دیگران برای کودک فراهم می گردد و استعدادهای هر کودک بتدریج شکوفا می شود.ایجاد یک محیط یادگیری اثر بخش که نشان دهنده نگرش مثبت دانش آموزان نسبت به یادگیری وشور و شوق معلم به کار خود باشد، و به حفظ و حمایت نگرش مثبت دانش آموزان به یادگیری و ایجاد توسعه فرصت های حرفه ای که موجب افزایش شور و شوق در معلم باشد، می تواند تاثیر مثبتی بر سالم بودن مدرسه، داشته باشد. بدیهی است که این اقدام در اجرای مداخلات مربوط به رفتارهای مثبت در مدرسه، به تامین حمایت و تاکید علمی از مدرسه در سطح گسترده و تحقق مستقیم یا غیر مستقیم هدف های عمده نظام آموزشی در پرتو ایجاد مدرسه سالم منجر می گردد ( بردشو و همکاران، ۲۰۱۸ ).

کلیدواژه ها:

دانش آموزان ، فضای آموزشی ، محیط آموزش ، یادگیری دانش آموزان