تحلیل تاثیر برنامه های آموزش عاطفی-اجتماعی بر رفتارهای اجتماعی و هیجانی دانش آموزان ابتدایی
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 96
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PJLCONFE01_2401
تاریخ نمایه سازی: 2 خرداد 1404
چکیده مقاله:
هدف از این پژوهش، تحلیل تاثیر برنامه های آموزش عاطفی-اجتماعی (SEL) بر بهبود رفتارهای اجتماعی و هیجانی دانش آموزان دوره ابتدایی است. آموزش عاطفی-اجتماعی به عنوان رویکردی جامع در آموزش وپرورش، نقش کلیدی در توسعه توانمندی های بین فردی، مدیریت هیجان ها و تصمیم گیری مسئولانه دارد. با توجه به رشد سریع شناختی و هیجانی در سال های ابتدایی زندگی، مدارس ابتدایی جایگاه مهمی برای پیاده سازی این آموزش ها دارند. در این مقاله با بهره گیری از منابع نظری و پژوهش های میدانی، تاثیر برنامه های SEL بر مولفه هایی چون همدلی، خودآگاهی، کنترل هیجانی، مهارت های اجتماعی و کاهش رفتارهای پرخطر بررسی شده است. یافته ها نشان می دهد که اجرای منظم و هدفمند برنامه های آموزش عاطفی-اجتماعی باعث افزایش سازگاری اجتماعی، کاهش تعارض ها، ارتقاء سلامت روان و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان می گردد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مریم فرخان
فرهنگی آموزش و پرورش
پریوش معصومی نیک
فرهنگی آموزش و پرورش
مریم انصاری
فرهنگی آموزش و پرورش
سیده مرضیه حسینی
فرهنگی آموزش و پرورش